史威登堡神学著作
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344.由此可见孩子的教育在天堂是什么样，即：他们通过对真理的理解和关于良善的智慧被引入天使的生命，而天使的生命就在于含有纯真在里面的对主之爱和相爱。从下面的例子可以看出尘世孩子的教育在很多情况下何等不同。在一座大城市的街道上，我看见一些小男孩在互相打架；一群人聚集在周围看得津津有味；我被告知，小男孩便在自己父母的鼓动下参与这样的打架。透过我的眼睛目睹这一切的善灵和天使对此如此厌恶，以致我能感觉到他们的不寒而栗；特别是父母竟然鼓励这种行为。他们说，父母这样做，会早早地毁掉孩子从主所获得的一切相爱和一切纯真，把他们引入仇恨和报复。因此，他们通过自己的故意行为把自己的孩子关在天堂之外，因为天堂只有相爱。所以，要让祝福自己孩子的父母们谨防这种事。
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3189.“和她的少女们”表示从属的情感。这从“少女”的含义清楚可知：当利百加被称为“少女”时，“少女”是指拥有纯真在里面的情感(参看3067, 3110节)；但当那些跟随利百加服侍她的人也被称为“少女”时，“少女”表示从属的情感。每一种情感看上去似乎都是一个简单或单一的实体；而事实上，它包含数不清的细节在里面(参看3078节)。这一切细节都是情感，并一起组合成一种无法理解的形式；它们也从属彼此，因为有一些是充当助手的，有一些是充当家仆的，或说有一些是进行管理的，有一些是服从的。天堂的社群就具有这种形式，事实上整个天堂都是如此，因为主照着存在于祂自己里面的神性形式按秩序排列它们。主的属灵国度照其神性人身或人性里面的情感的有序排列而具有自己的形式。这种有序排列就是本章和接下来的几章在内义上论述的主题。但其中只有很少的细节能解释清楚，它们更适合天使的感知。
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